Вся библиотека >>>

Содержание >>>

 

 

Архивы. Периодические издания – журналы, брошюры, сборники статей

Журнал Здоровье


84/7

Что должен уметь школьник

 

 

Г. Н. ГОДИНА

старший научный сотрудник НИИ дошкольного воспитания АПН СССР

 

 

Ваш ребенок еще не школьник, он сядет за парту через год, может быть, через два или три. Но реформа школы уже сегодня касается и вас. Ведь главная ее цель—воспитать у каждого молодого человека нравственную потребность трудиться, а трудовое воспитание начинается в семье. И чем .раньше вы к этому приступите, тем лучше, и прежде всего для ребенка.

Детскую активность, досаждающую нам, мы иногда стремимся подавлять, ограничивать, а надо ее поддерживать, развивать, направлять в правильное русло, постепенно прививая малышу навыки самообслуживания и доступного ему труда.

— Ничего, вырастет—научится! Жизнь заставит!—часто приходится слышать от родителей.

Конечно, научится. Полезные навыки человек может приобрести и в 50 лет, хотя для беспомощного белоручки это гораздо сложнее, чем для того, кому с детства привита сноровка.

И дело не только в труде как таковом. Труд—великий учитель и воспитатель, он помогает формировать личность, закалять характер, способствует всестороннему умственному и физическому развитию, повышает выносливость, совершенствует координацию движений. Если вы научили ребенка не механически воспроизводить какие-то действия, а работать сознательно, труд побуждает его проявить инициативу, смекалку, изобретательность—все то, что относится к категории творческих возможностей личности.

Вы дали ребенку какое-то задание, допустим, наклеить на бумагу цветную аппликацию, вылепить из пластилина столовый сервиз для куклы, починить какую-то свою игрушку. Он задумывается, как это сделать, задает вопросы. При этом активно работает его мысль, развиваются воображение, память, внимание.

Но мало этого: добиваясь поставленной цели, ребенок преодолевает трудности, oco3Haef их. Так укрепляются волевые черты характера, воспитывается дисциплинированность, зарождается чувство ответственности.

Итак, что может делать ребенок дошкольного возраста?

Ваш полуторагодовалый малыш умеет нанизывать колечки на стержень, вставлять деревянные грибочки в отверстие ящика, забивать деревянным игрушечным молоточком маленькие колышки. Это не только интересные, но и очень важные для него дела, ибо он учится обращаться с предметами, преодолевать какие-то препятствия, а без этого немыслима никакая работа.

Начиная с двух лет прививайте ребенку простейшие навыки самообслуживания: когда одеваете, раздеваете, умываете малыша, предоставьте ему возможность самому участвовать в этом процессе, а не только быть  объектом   ваших действий.

 В три года он уже должен хотя бы наполовину самостоятельно одеться и раздеться—вы только ему поможете; сам, под вашим контролем, он должен намылить и вымыть руки, умыться, вытереться полотенцем и обязательно повесить его на место.

Дети очень любят помогать взрослым—используйте это желание и каждый день (обязательно каждый день!) давайте трехлетнему простые поручения: принеси и поставь на стол миску, подай папе газету, книгу, найди бабушке очки, возьми тряпочку и сотри со своего стола крошки.

В четыре-пятъ лет ребенок уже сам может зашнуровать ботинки, застегнуть пуговицы, разложить перед обедом ложки, поставить стулья. Пусть самостоятельно готовит все для игры, рисования; привлекайте его в помощники, когда делаете что-нибудь.

Пятилетнего учите убирать свою постель—встряхнуть и расправить простыню, постелить одеяло, положить сверху подушку.

Добейтесь, чтобы он содержал в порядке свои игрушки. Это будет легче сделать, если хранить их не в ящике, сваленными в кучу, а выделить для этого полочки или низкий шкафчик. Пусть сам вытирает пыль на этих полочках и, поиграв, все ставит на место.

Привлекайте пятилетнего к самой простой домашней работе: он может не только полить комнатные цветы, но и вымыть поддоны из-под цветочных горшков, во время уборки квартиры протереть пыль со стульев, вытереть влажной тряпкой подоконники, подмести пол.

В шесть-семь лет ребенок обязательно должен иметь какие-то постоянные обязанности по дому: ухаживать, допустим, за домашними животными и растениями, убирать игровой уголок, стирать свои носовые платки, носочки, ленты. И совсем неплохо, если вы каждый раз будете просить его постирать что-нибудь и для мамы, папы, младшего братишки или сестренки: так вырабатывается заботливое отношение к близким, желание порадовать их.

Шестилетнему поручайте накрывать на стол и убирать со стола, почистить и нарезать вареные овощи для салата, перебрать и помыть сухофрукты для компота; позвольте ему участвовать в приготовлении печенья, пирожков. И не забудьте напомнить, что, приступая к работе на кухне, он должен вымыть руки и надеть фартук.

Конечно, помощь вам невелика. Но неоценимо велика польза, которую получает сам ребенок. Накрывая, например, на стол, он незаметно для себя упражняется в счете, учится обращаться с хрупкими предметами; выполняя к определенному сроку ваши поручения, начинает лучше ориентироваться во времени; работая на садовом участке, в огороде, ближе знакомится с живой природой.

Задания, о которых мы рассказали, конечно, примерные, вы можете и усложнять и облегчать их в зависимости от характера и уровня развития вашего ребенка. Но они обязательно должны быть доступны ему, выполнимы и, конечно, интересны. Главная ваша задача—сделать так, чтобы ребенок полюбил труд и работал с удовольствием. А для этого есть два верных средства.

Первое—игра. Посоветуйте малышу, например, так убрать игрушки: мишку положить спать, машину поставить в гараж, а собачку посадить его сторожить. Вы увидите, что ребенок увлечется уборкой-игрой. И если вы будете, варьируя изо дня в день, «обыгрывать» трудовые процессы, игра постепенно сойдет на нет, а положительные эмоции останутся.

Второе—труд вместе со взрослыми. Ребенку всегда интересно и радостно делать что-то вместе с мамой, папой, бабушкой. Варианты такой работы бесконечны—ребенок может вам помогать во всем! Выходя, допустим, осенью на субботник по уборке двора, возьмите с собой и малыша—гордый доверием, он будет рядом со взрослыми сгребать опавшие листья, подметать какой-то участок, поливать деревья, кусты. А вы, используя его положительную настроенность и склонность к подражанию, исподволь показывайте ему правильные приемы труда, способ выполнения того или иного дела.

Готовясь к празднику, ко дню рождения кого-либо из членов семьи или друзей, подайте ребенку мысль самому смастерить подарок: коробочку, подушечку для булавок, панно из сухих листьев, закладку. И. конечно, помогите ему в этом:

Такая совместная работа хороша еще к потому, что в ней формируются элементы коллективизма: готовность к взаимопомощи, желание достичь общего, а не только своего результата.

Начиная работу вместе с малышом, рсдители нередко теряют терпение и берутся делать все сами, предоставляя ему роль зрителя. От этого толку мало. Лучше после дите за его работой, спокойно и ласкозс поправляя, если ребенок ошибся, и обяза тельно отметьте и похвалите его малена кие удачи.

Запомните: ребенок не рождается л ленивым, ни трудолюбивым—таким ил иным его делает воспитание. И от на взрослых, зависит, станет для него трц бременем или радостью!

 

<<< Содержание номера      Следующая страница >>>